Pollution de l’air intérieur dans les écoles : un enjeu sanitaire et pédagogique

Il est important de rappeler que la santé des enfants, enseignants et de tout le personnel est grandement impactée par la qualité de l’air intérieur dans les écoles. Les enfants, dont le système respiratoire est encore en développement, sont particulièrement vulnérables face à la pollution de l’air. Quand on sait que l’air intérieur est 8 fois plus pollué que l’air extérieur, on ne peut que s’inquiéter de cette situation.

Un problème mondial aux conséquences énormes

Selon l’Organisation mondiale de la santé (OMS), la pollution de l’air intérieur est responsable de 4,2 millions de décès prématurés par an dans le monde. En France, on estime que 19 milliards d’euros par an sont liés aux coûts sanitaires et économiques de la pollution de l’air intérieur.

De nombreuses sources de pollution

Dans les écoles, la pollution de l’air intérieur peut provenir de différentes sources, notamment :

• Les activités des occupants, telles que la respiration ou l’utilisation de produits de nettoyage et d’entretien ;
• Les matériaux utilisés pour le bâtiment et le mobilier, tels que la peinture, les colles, les moquettes ou les revêtements muraux ;
• Les équipements électriques et électroniques, tels que les ordinateurs, les imprimantes ou les photocopieurs. En savoir plus

Des risques sanitaires pour les enfants

La pollution de l’air intérieur peut avoir des effets néfastes sur la santé des enfants, notamment :

• Des problèmes respiratoires, tels que l’asthme, les allergies, les infections pulmonaires et les maladies chroniques obstructives des voies respiratoires (BPCO) ;
• Des problèmes neurologiques, tels que des troubles de l’attention et de la concentration ;
• Des problèmes de développement cognitif.

Des risques pédagogiques

La pollution de l’air intérieur peut également avoir un impact négatif sur les performances scolaires des enfants. En effet, les enfants qui respirent un air pollué sont plus susceptibles de se fatiguer, de se distraire et de présenter des difficultés de concentration. Plusieurs études à ce sujet ont été réalisées. En savoir plus

Des solutions pour améliorer la qualité de l’air intérieur

Il existe des solutions pour améliorer la qualité de l’air intérieur dans les écoles, notamment :

• Le choix de matériaux sains : il est important de privilégier des matériaux qui ne libèrent pas de polluants dans l’air.
• L’usage de produits de nettoyage et d’entretien non nocifs : il est possible de nettoyer et d’entretenir les locaux en limitant les produits polluants.
• L’aération des locaux : il est important de ventiler les salles de classe régulièrement
• L’utilisation de systèmes de ventilation et de traitement de l’air : ces systèmes peuvent aider à réduire les concentrations de polluants dans l’air.

En raison de l’apparition du COVID le ministère de l’éducation nationale a recommandé l’aération fréquente des locaux, ceci afin de limiter la transmission de virus. Les salles de classe ainsi que tous les autres locaux occupés pendant la journée devraient être aérés au moins 15 minutes le matin avant l’arrivée des élèves, pendant chaque récréation, pendant les intercours, au moment du déjeuner et le soir pendant le nettoyage des locaux. Une aération de 10 minutes devrait également avoir lieu a minima toutes les heures. (Source) Ces recommandations sont très difficilement applicables surtout en hiver. Pour des résultats optimaux, l’usage de purificateurs d’air apparait comme la meilleure solution. Efficace à 99,99 % contre les contaminants et polluants et capable de fonctionner 24h/24 en présence humaine, le purificateur d’air Mylos peut apporter une réelle solution à ce problème de pollution dans les écoles. De nombreux purificateurs se contentent de filtrer, Mylos va plus loin en détruisant les virus, bactéries et composés organiques volatils (COV’s).

Des actions à mener

Les pouvoirs publics, les collectivités locales, les établissements scolaires et les parents d’élèves doivent agir ensemble pour améliorer la qualité de l’air intérieur dans les écoles. Les pouvoirs publics doivent mettre en place des réglementations et des normes pour garantir une qualité de l’air intérieur acceptable dans les écoles. La simple obligation de mesurer une fois par an la qualité de l’air est loin d’être suffisante. Les collectivités locales doivent investir dans des systèmes de traitement de l’air dans les écoles. Les établissements scolaires doivent sensibiliser les élèves et les enseignants aux risques de la pollution de l’air intérieur et mettre en place des mesures pour améliorer la qualité de l’air. Les parents d’élèves doivent demander des comptes aux pouvoirs publics, aux collectivités locales et aux établissements scolaires pour que leurs enfants respirent un air sain à l’école. L’éducation est un droit fondamental pour tous les enfants. Il est essentiel de garantir que les enfants puissent apprendre dans un environnement sain et protecteur. Quelques chiffres

• En France, un enfant passe en moyenne 15 000 heures à l’école, soit environ 40 % de sa vie active.
• Un enfant passe en moyenne 26 heures par semaine en classe, soit environ 900 heures par an.

Conclusion

La pollution de l’air intérieur dans les écoles est un problème grave aux conséquences sanitaires et pédagogiques importantes. Il est urgent de prendre des mesures pour améliorer la qualité de l’air dans les écoles.